INDIVIDUELT TILPASSET OPPLÆRING?
Noen elever har fått en bedre skoletilværelse med individuelt tilpasset opplæring, men utviklingen går i feil retning. I dag er individuelt tilpasset opplæring tidens skolemantra, skoler blir premiert, forskere får penger og politikere ros, hvis de sier eller skriver individuelt tilpasset opplæring mange nok ganger. I vår offentlige statsskole skal alle beherske det samme pensum og alle skal gå på skoler som sosialiserer likt. Individuelt tilpasset opplæring er ikke blitt det mange trodde, en opplæring best mulig tilpasset den enkelte elevs forutsetninger og ambisjoner. Når eleven ikke smertefritt går igjennom masseundervisning gitt i flokk, blir undervisningen individualisert, for å få eleven mer effektivt tilpasset skolemyndighetenes likhetsidealer. Individuelt tilpasset opplæring i offentlige statsskoler er således en floskel eller verre, det er en løgn. I samfunnet og ikke minst i skolen er det for tiden to motstridende tendenser. Over lang tid har demokratiske moderne samfunn lykkes i å gi menneskene en bedre tilværelse, mer fred, mer rettferdighet og mer individuell frihet. Man kan si at dette også har gitt et materielt og fremmedgjort samfunn, men vi har alle vår åndsfrihet og ytringsfrihet hvis vi bare våger å ta den i bruk.
Tidens andre tendens er økende kontroll og konformitet. Vi er alle redde for terror og annen ondskap i tiden og aksepterer lett nye krav til kontroll, for da føler vi oss sikrere. Det er her påkrevd å gjøre en grenseoppgang. Jeg lar meg gjerne overvåke på T-banestasjoner og har få innvendinger mot å bruke Visa-kortet mitt på nettet. Selv om elektronisk overvåkning kan gjennomlyse meg, kan den ikke styre tankene mine. Jeg synes også det er ok at det noen steder er politi i gatene. Men tidens kontrolltendens flyter over, som en mani, førende over alt, ikke minst i skolen. Hva du kan og hvordan du oppfører deg skal i detalj loggføres og rapporteres. Grunnen er soleklar, kvaliteten skal bedres. Bedre kvalitet er definert som mer likhet og konformitet i holdninger og kunnskap, en ny form for indoktrinering i skolen. Redskapene for dette er mapper, planer og evalueringer, alt samlet i begrepet individuelt tilpasset opplæring. Men en opplæring virkelig tilpasset vår individuelle frie kunnskapssøken forutsetter en friere skole, derfor øker interessen for friskoler og hjemmeundervisning.
FORUM FOR BARNDOM I FRIHET